盘点北京各区县扩大优质教育资源新举措

来源：中国校园文化建设网　　作者：佚名

　　【西城区】

　　扩大初中阶段优质学位数量。

　　在巩固小学布局调整成果的基础上，西城区将通过名校办分校、学校资源重组、引进高校资源合作办学等方式进行初中资源整合，进一步扩大初中阶段优质学位数量。

　　2015年，西城区将进一步完善学区制，将小升初学区由7个调整为与小学对应的11个，确保义务教育阶段的每个学区都配置有优质中、小学以及特色学校和教育集团成员校。

　　在2014年第一轮教育改革中，西城区在探索高校、优质中学办附小促进学校发展的新方式的基础上，积极探索小学直升初中模式。今年，西城区将出台《西城区小学直升中学对口工作方案》和《西城区小学直升中学办法》，确定从2015年开始裕中小学、西单小学、福州馆小学等12所小学30%的符合条件的小学应届毕业生按照自愿的原则，直升对接的优质中学，之后逐年递增，6年后直升对口中学的比例将达到80%。

　　【朝阳区】

　　2014年，朝阳区针对全市义务教育阶段入学政策调整所带来的变化，为有效满足区域百姓在家门口上好学的愿望，围绕推动教育优质均衡发展这一主线，通过“名校+新校”、“名校+民办”、“名校+薄弱”三种办学模式，在高起点开办5所学校的基础上，将28所相对薄弱学校转型升级为优质学校，新增了2万余个优质学位，基本实现了优质教育资源在40个片区的全覆盖。2015年，朝阳区将在去年转型升级28所学校的基础上，继续整合10-15所相对薄弱学校，并按照“一校一策”方式，加大对这两批学校的支持力度，确保这些学校能够快速提升教育质量和区域百姓的认可度。同时，积极探索学区管理理事会机制，进一步推动优秀教育理念、管理模式、课程体系、师资队伍的合理流动与共享，在更高层次上推动朝阳教育的优质均衡发展。

　　【海淀区】

　　2014年，海淀教育综合改革全面谋篇布局，打出了一套改革的“组合拳”，交出了一份老百姓满意的答卷。全年，通过合并、承办，九年一贯等方式，布局调整涉及24所中小学，成立4所九年一贯制学校(或建立对口直升机制)。全年增加优质学位9680个，其中小学增加5760个，中学增加3920个。一系列举措使海淀教育发展取得了显著成果，截至2014年底，基本实现了优质教育资源区域全覆盖，辖区居民满意度大幅提升。

　　2015年海淀教育改革的思路是：以学区制改革为切入点，以布局调整、资源整合为主线，以课程改革为重点，以依法治教为保障，稳步有序推进各项工作，促进海淀教育优质均衡特色发展。

　　稳步推进学区制改革。

　　多年来，海淀区在小学阶段一直实行学区管理。目前，全区122所小学划分为12个学区，实行区教委-学区-小学的管理体制。小学学区为教委派出的独立法人机构，对所属的学校进行组织领导、统筹规划、队伍建设、业务指导、资源整合和督导评价，具有承上启下的协调、指导和服务作用。

　　2015年，海淀区将稳步推进学区制改革。通过学区制改革，创新管理体制、机制，促进区域教育资源统筹、均衡配置和共建共享，实现中小学的有机衔接，依法落实义务教育阶段就近入学政策，推动海淀教育优质均衡发展。

　　今年，将在现有12个小学学区基础上，合理调整学区规模，增加学区数量，将学区地域范围内的中学纳入学区管理，有效增加优质教育资源供给总量，努力满足“老百姓在家门口上好学校”的需求。

　　改革后，学区的主要职能是，统筹学区内各类教育资源，协调学区内教师流动工作，协调学区内义务教育阶段招生工作，切实保证适龄儿童少年就近入学。 

　　为了稳妥推进学区制改革，拟于今年初，在两个地区开展学区制改革试点，积累经验，发现问题，进一步完善方案。从今年九月份起，全面推进此项改革。

　　合理调整教育布局，扩大优质教育资源。

　　为了配合学区制改革，首先要做大优质教育蛋糕，扩大优质教育资源，使每个地区教育资源相对均衡，满足就近入学需求。一是建成2所九年一贯制学校。在西部和中部地区，分别建成1所九年一贯制学校。二是扩大优质校办学空间。101中学温泉校区和中关村三小万柳北校区将于2015年建成招生。这两所学校共计新增学位4000个。今年还将加快十一学校龙樾实验中学建设，于明年建成招生。

　　2015年，海淀区继续通过合并、承办、建立深度联盟等方式，扩大优质教育资源。此外，海淀区将进一步深化与高等院校和科研院所合作，制定具体方案及实施细则，有效提升中小学办学水平和质量。

　　【丰台区】

　　内引外升，不断扩大优质教育资源规模。

　　一是继续扩大区内名校集团化办学规模。建立“穿越区域、优质辐射、名校带动、协同合作、整体发展”的集团化办学机制。在张仪村地区，由北京十二中托管小学；在槐树岭地区，由北京十中办分校；在左安门地区，由北京十八中办分校；在蒲黄榆地区，由芳古园小学办分校；在西罗园地区，由西罗园五小办分校；在南苑地区，由东高地三小办分校；在花乡地区，由丰台八中托管小学。二是继续引进区外名校及高校资源。根据区域特点，采用名校办分校、教科研机构合作办学和高校创办附中附小、向优质民办教育购买服务等方式，扩大优质资源。在引进名校资源的同时，实施资源共享，促进分校与本校办学理念一致，加快“本土化”进程。在东铁营、南苑、大成和岳各庄地区，由北京教科院、北京教育学院创办实验学校；在右安门、刘家窑地区，引进北京舞蹈学院、首都医科大学、北京特教学院创办附属学校；在六里桥地区，引进海淀知名小学创建分校；在王佐地区，引进中央民族大学附属中学创建分校。

　　2015年，我区将新增优质资源校20处(初中6校(址)、小学15校(址)、特殊教育学校1校(址))，新增优质资源学位近3000个。通过多种举措，实现每个片区有3—6所优质校。2015年初一和小学一年级优质资源学位数将达到总计划近七成。

　　深化改革，不断推进教育优质内涵发展。

　　一是推进教育集群建设。坚持“政府主导、学校协同、资源共享、特色衔接、共同发展”的集群协调机制。以方庄教育集群为例，该集群涵盖各级各类学校27所，从以资源共享为主要功能的初级形态，经历了以课程为中心的区域生态教育共同体的中级形态，进入到以打通各学段学生出口为核心的区域教育共同体的高级形态阶段。在总结集群协调管理中心经验的基础上，创立了集群理事会和监事会等机构，制定了相应的制度，区域教育机构自治能力不断增强，推动教育管理向教育治理转变。未来几年，丰台区将在总结方庄教育集群教育治理经验的基础上，结合不同集群的地域、文化、管理等方面的特点，探索适合各集群发展的不同的集群教育治理模式。目前丰台已完成方庄、东高地等8个教育集群的建设，到2017年底，伴随城市化进程，丰台教育集群总数将达16个，覆盖全区。二是深化招生制度改革。2015年义务教育阶段入学工作紧密结合教育集群建设，实现以集群或集群组为单位的片区入学。今年小学入学共有12片区，初中从原5片区调整为7片区。在片区内，采取单校划片对口入学或多校划片派位入学方式，充分释放优质教育资源，满足多样化入学需求。实施薄弱初中对口直升优质高中计划，2015年将有2所薄弱初中校，三年后整建制直升入优质高中，每年惠及学生190人。我区有关招生入学政策和措施，不分区域、不分学段、不遵循“新生新办法，老生老办法”的原则，而是让学生当年即可直接享受政策红利。

·上一篇文章：谢建中：“学校考试家长监考”不宜提倡
·下一篇文章：学习力是每个学生的生命之根

相关内容