家庭中的学习环境

来源：中国校园文化建设网　　作者：佚名

四、“儿童学习习惯的培养”实例

“爸爸，妈妈，快来呀！到读书时间了！”女儿一本正经地指着挂钟，催促正在津津有味地看着电视连续剧的我们。得！说话可要算数，这可关系到女儿良好学习习惯的培养，稍知一点教育常识的我自然不敢因小失大，还是“痛别”精彩的连续剧吧！这是我家实行“半小时晚读制度”一个星期后的情景。

说起这半小时晚读还得回到订出制度的一星期前。一向临睡前爱看书的我照例看起了书。那天，女儿提出也要看书，于是，我随手拿了一本《幼儿画报》给她。女儿居然拿着画报看得有滋有味，还自言自语地说着我给她讲过的故事。我想：这小家伙就爱凑热闹。第二天，丈夫的姐姐、姐夫来做客，到了晚上8点钟，我们谈兴正浓时，女儿提出要睡觉了，还乐颠颠地拿着《幼儿画报》进了小房间，说睡觉前要看书。这可把她姑父吓了一跳。过了一会儿，我们悄悄地走过去偷看，只见小家伙真的又在一本正经地看书了。她姑父见此直夸我们重视孩子良好学习习惯的培养，说回家对小外甥也要试一试。我和丈夫听了，你看我，我看你，真有点儿受宠若惊了。姐姐、姐夫走后，我郑重其事地对丈夫说：“以后一到晚上8点钟，关掉电视机，你看你的报纸，我看我的专业书，让孩子也看书，我们要为孩子营造一个良好的家庭学习氛围。”于是，便有了开头的一幕。

后来，经过不断的实践总结，我把女儿的半小时学习时间安排成第一天由我讲给孩子听，第二天让孩子自己再看一遍，不懂再问妈妈。一学期下来，收获还真不小：我摘录了50多张读书卡片，女儿读完了近10本书，认识了许许多多的事物，同时也发展了语言表达能力、观察能力和思维能力。

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